Table of Contents Show ARTIKEL TERKAITTop 1 Sebutkan 4 hal yang harus diperhatikan dalam menyampaikan ...Top 2 Sebutkan beberapa hal yang harus diperhatikan dala... - RoboguruTop 3 Kritik dan Saran - Bijak BerbahasaTop 4 Hal yang harus diperhatikan saat menyampaikan kritik dan saranTop 5 Penegak Bantara di Depan - LeutikaPrioTop 6 Contoh Kritik Dan Saran SiswapediaTop 7 BAHASA INDONESIA 2 SMA Kelas XITop 8 Get Success UN Bahasa IndonesiaTop 9 Yes! Sukses Taklukkan Ujian SMP/MTsTop 1 Sebutkan 4 hal yang harus diperhatikan dalam menyampaikan ...Top 2 sebutkan Hal2 yang harus diperhatikan ketika menyampaikan ...Top 3 Kritik dan Saran - Bijak BerbahasaTop 4 Hal yang harus diperhatikan saat menyampaikan kritik dan saranTop 5 Penegak Bantara di Depan - LeutikaPrioTop 6 Contoh Kritik Dan Saran SiswapediaTop 7 5 Cara mengkritik yang baik untuk diterapkan di tempat kerja - EKRUTTop 8 Cara Memberikan Kritik yang Membangun - Lifestyle 9 Perlu Mengkritik? Perhatikan 5 Hal Ini Biar Orang Tak TersinggungVideo yang berhubunganVideo yang berhubungan Dalam pelajaran Bahasa Indonesia Laporan dapat disajikan secara tertulis dan lisan. Saat mendengarkan laporan yang disajikan secara lisan, Anda dapat memberi komentar terhadap isi laporan. Apabila informasi yang diperoleh dari laporan sesuai dengan pemikiran Anda, Anda dapat memberikan dukungan. Sebaliknya, apabila informasi tersebut tidak sesuai dengan pemikiran Anda, Anda dapat memberikan kritik atau saran. Mengkritik adalah memberikan tanggapan yang disertai dengan uraian atau pertimbangan baik buruk terhadap suatu hal. Kritik muncul karena seseorang tidak setuju atau tidak suka terhadap sesuatu. Selain memberikan kritikan, Anda juga dapat memberikan dukungan terhadap suatu pendapat. Dukungan yang baik disertai dengan alasan yang berupa uraian. Ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam mengungkapkan kritik dan saran. Menyimak dengan saksama laporan yang disampaikan dari awal hingga akhir. Mencatat hal-hal yang hendak diberi kritik atau saran. Mengemukakan kritik atau saran dengan bahasa yang baik. Berikan argumen untuk memperkuat kritik atau saran yang Anda ungkapkan. Jika kritik atau saran disampaikan secara lisan, perlu diperhatikan hal-hal berikut. a. Kemukakan kritik dan saran dengan bahasa yang baik, nada yang biasa, tidak terkesan menentang, atau mengejek, dan tidak perlu tergesa-gesa. b. Jika memang diperlukan untuk memperjelas yang dimaksud, bisa diberikan penekanan-penekanan pada bagian-bagian yang dimaksud. Mengkritik atau memberikan dukungan terhadap suatu hal harus menggunakan bahasa yang sopan. Untuk menyampaikan kritikan dan dukungan, Anda dapat menggunakan kata kunci seperti berikut. Saya sependapat/ setuju . . . . Saya kurang sependapat . . . Page 2 1. Anda hendaknya benar-benar memahami persoalan nya,sehingga kritik dan saran yang di kemukakan di katakan berdasar . 2. Anda hendaknya memberikan pengantar terlebih dahulu dengan mengemukakan bagian yang akan di kritik atau di beri saran secara singkat, padat, dan jelas, baru kemudian sampaikan kritik atau saran anda secara objektif. 3. Kritik dan saran yangn di sampaikan sesuai dengan topik yang di bahas. 4. Kritik dan saran hendaknya di sampaikan dengan bahasa yang baik, sopan, santun, tidak berkesan menentang dan tidak menyinggungperasaan pihak yang di beri kritik atau di beri saran . 5. Kritik dan saran yang di sampaikan hendaknya disertai dengan argumen-argumen yang logis untuk memperkuat kritik dan saran. 6. Kritik dan saran yang disampaikan harus ditujukan untuk menyampaikan masalah yang di bahas, bukan bertujuan untuk mengejek atau menjatuhkan pihak yang di kritik atau di beri saran. 7. Dalam menyampaikan kritik dan saran hendaknya di sertai dengan ide-ide segar atau baru solusi yang tepat agar pihak yang di kritik atau yang di beri saran dapat lebih menyempurnakan bahasannya. Like BACA SELENGKAPNYA... Description Hal yang harus diperhatikan saat menyampaikan kritik dan saran Rating Reviewer Eri ItemReviewed Hal yang harus diperhatikan saat menyampaikan kritik dan saran ARTIKEL TERKAIT ket *Orange = belum dibaca *Biru = sudah dibaca A. Definisi atau Pengertian kritik. Cara menyampaikan kritik dan saran secara baik. Top 1 Sebutkan 4 hal yang harus diperhatikan dalam menyampaikan ... Pengarang - Peringkat 97 Ringkasan . Membuat ringkasan jurnal yang dipilih. Mencantumkan sebuah keilmuan yang baru dari jurnal yang dipilih. Upayakan Jurnal terbaru minimal 5 tahun terakhi. … r [ 2017 sd 2021] 1. mengapa manusia harus baik terhadap lungkungan 2. kenapa manusia hqrus menjaga lingkunga 3. sebutkan hewa darat dan juga hewan air atau laut​ . Ragam hias adalah bentuk dasar hiasan yang biasanya disusun secara berulang-ulang sesuai pola tertentu,diterapkan pada karya seni dengan tujuan Hasil pencarian yang cocok 1. menggunakan tutur kata yang tidak menyinggung/merendahkan seseorang saran yg sifat tujuannya mengandung kebaikan dgn ... ... Top 2 Sebutkan beberapa hal yang harus diperhatikan dala... - Roboguru Pengarang - Peringkat 202 Hasil pencarian yang cocok Sebutkan beberapa hal yang harus diperhatikan dalam mengungkapkan kritik dan saran dalam kegiatan diskusi! ... Top 3 Kritik dan Saran - Bijak Berbahasa Pengarang - Peringkat 100 Ringkasan . Dalam pelajaran Bahasa Indonesia Laporan dapat disajikan secara. tertulis dan lisan. Saat mendengarkan laporan yang disajikan secara lisan, Anda. dapat memberi komentar terhadap isi laporan. Apabila informasi yang diperoleh. dari laporan sesuai . dengan pemikiran Anda, Anda dapat . memberikan dukungan. Sebaliknya, . apabila informasi tersebut tidak sesuai . dengan pemikiran Anda, . Anda dapat memberikan Hasil pencarian yang cocok 6 Mar 2013 — Ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam mengungkapkan kritik dan saran. Menyimak dengan saksama laporan yang disampaikan dari awal ... ... Top 4 Hal yang harus diperhatikan saat menyampaikan kritik dan saran Pengarang - Peringkat 142 Ringkasan . 1. Anda hendaknya benar-benar memahami persoalan nya,sehingga kritik dan saran yang di kemukakan di katakan berdasar .. 2. Anda hendaknya memberikan pengantar terlebih dahulu dengan mengemukakan bagian yang akan di kritik atau di beri saran secara singkat, padat, dan jelas, baru kemudian sampaikan kritik atau saran anda secara objektif.. 3. Kritik dan saran yangn di sampaikan sesuai dengan topik yang di bahas.. 4. Kritik dan saran hendaknya di sampaikan dengan bahasa yang baik, sopan, sant Hasil pencarian yang cocok di kemukakan di katakan berdasar . ... kemudian sampaikan kritik atau saran anda secara objektif. 3. Kritik dan saran yangn di sampaikan sesuai dengan topik yang ... ... Top 5 Penegak Bantara di Depan - LeutikaPrio Pengarang - Peringkat 162 Hasil pencarian yang cocok Cara menyampaikan kritik dan saran sebagai berikut ... Hal-hal yang harus diperhatikan dalam menyampaikan kritik ... Diskusi yang melibatkan beberapa orang. ... Top 6 Contoh Kritik Dan Saran Siswapedia Pengarang - Peringkat 91 Ringkasan Sebelum membahas tentang Contoh Kritik Dan Saran mari kita pahami dulu definisi atau pengertian keduanya serta hal-hal yang perlu diperhatikan saat menyampaikan kritik dan saran. A. Definisi atau Pengertian kritik Kritik menurut KBBI adalah kecaman atau tanggapan atau kupasan yang terkadang disertai untaian dan pertimbangan baik dan buruk terhadap suatu hasil karya, pendapat, dan kritik berupa tanggapan terhadap hasil karya atau komentar terhadap objek. Kritik dapat didasari Hasil pencarian yang cocok 25 Nov 2019 — Contoh Kritik Dan Saran serta pengertian atau definisinya, hal-hal yang perlu diperhatikan atau cara menyampaikan kritik dan saran dengan ... ... Top 7 BAHASA INDONESIA 2 SMA Kelas XI Pengarang - Peringkat 323 Hasil pencarian yang cocok Menemukan nilai - nilai dalam cerpen yang dibacakan . 2. ... Berikut ini akan dijelaskan hal - hal yang harus diperhatikan dalam menyampaikan tanggapan dan ... ... Top 8 Get Success UN Bahasa Indonesia Pengarang - Peringkat 321 Hasil pencarian yang cocok Beberapa hal yang harus dipahami dan dilaksanakan oleh para peserta diskusi pada saat diskusi adalah sebagai berikut. a. Moderator atau pemandu diskusi ... ... Top 9 Yes! Sukses Taklukkan Ujian SMP/MTs Pengarang - Peringkat 327 Hasil pencarian yang cocok Dialog interaktif adalah kegiatan percakapan antara dua orang atau lebih ... Berikut adalah beberapa hal yang harus diperhatikan dalam memberikan kritik. a. ... A. Definisi atau Pengertian kritik. Cara menyampaikan kritik dan saran secara baik. 1. Jangan suka membuat asumsi . Top 1 Sebutkan 4 hal yang harus diperhatikan dalam menyampaikan ... Pengarang - Peringkat 97 Ringkasan . Unsur kebahasaan Cerita Inspiratif 1. Bualtah contoh 3 kata benda dan kata sifat! 2. Buatlah2 kalimat yang menyatakan urutan waktu yang memakai kanjun. … gsi kemudian dan selajutnya!​ tuliskan puisi tentang bully dari nama SYIFA ​ . Fok peeled off paint preserved paint​ . plis ka di kumpulin nanti!​ . 8. Pasangkanlah! Pernyataan Struktur Teks 1. Bahasa novel ini mengalir lancar dan mudah A Identitas dipahami [...] B. Orientasi C. Sinopsis Hasil pencarian yang cocok 1. menggunakan tutur kata yang tidak menyinggung/merendahkan seseorang saran yg sifat tujuannya mengandung kebaikan dgn ... ... Top 2 sebutkan Hal2 yang harus diperhatikan ketika menyampaikan ... Pengarang - Peringkat 96 Ringkasan . Unsur kebahasaan Cerita Inspiratif 1. Bualtah contoh 3 kata benda dan kata sifat! 2. Buatlah2 kalimat yang menyatakan urutan waktu yang memakai kanjun. … gsi kemudian dan selajutnya!​ tuliskan puisi tentang bully dari nama SYIFA ​ . Fok peeled off paint preserved paint​ . plis ka di kumpulin nanti!​ . 8. Pasangkanlah! Pernyataan Struktur Teks 1. Bahasa novel ini mengalir lancar dan mudah A Identitas dipahami [...] B. Orientasi C. Sinopsis Hasil pencarian yang cocok 1]bahasa yang digunakan sopan. 2]mengutarakan saran/kritik dengan cara padat dan jelas. 3]kritikan/saran tidak menyinggung orang lain. ... Top 3 Kritik dan Saran - Bijak Berbahasa Pengarang - Peringkat 100 Ringkasan . Dalam pelajaran Bahasa Indonesia Laporan dapat disajikan secara. tertulis dan lisan. Saat mendengarkan laporan yang disajikan secara lisan, Anda. dapat memberi komentar terhadap isi laporan. Apabila informasi yang diperoleh. dari laporan sesuai . dengan pemikiran Anda, Anda dapat . memberikan dukungan. Sebaliknya, . apabila informasi tersebut tidak sesuai . dengan pemikiran Anda, . Anda dapat memberikan Hasil pencarian yang cocok 6 Mar 2013 — Ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam mengungkapkan kritik dan saran. Menyimak dengan saksama laporan yang disampaikan dari awal ... ... Top 4 Hal yang harus diperhatikan saat menyampaikan kritik dan saran Pengarang - Peringkat 142 Ringkasan . 1. Anda hendaknya benar-benar memahami persoalan nya,sehingga kritik dan saran yang di kemukakan di katakan berdasar .. 2. Anda hendaknya memberikan pengantar terlebih dahulu dengan mengemukakan bagian yang akan di kritik atau di beri saran secara singkat, padat, dan jelas, baru kemudian sampaikan kritik atau saran anda secara objektif.. 3. Kritik dan saran yangn di sampaikan sesuai dengan topik yang di bahas.. 4. Kritik dan saran hendaknya di sampaikan dengan bahasa yang baik, sopan, sant Hasil pencarian yang cocok Hal yang harus diperhatikan saat menyampaikan kritik dan saran ... Dalam menyampaikan kritik dan saran hendaknya di sertai dengan ide-ide segar atau ... Top 5 Penegak Bantara di Depan - LeutikaPrio Pengarang - Peringkat 162 Hasil pencarian yang cocok 3. Menghilangkan bagian-bagian yang tidak tepat atau tidak perlu. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam menyampaikan kritik dan saran 1. Anda hendaknya benar- ... ... Top 6 Contoh Kritik Dan Saran Siswapedia Pengarang - Peringkat 87 Ringkasan contoh kritik dan saranSebelum membahas tentang Contoh Kritik Dan Saran mari kita pahami dulu definisi atau pengertian keduanya serta hal-hal yang perlu diperhatikan saat menyampaikan kritik dan saran. A. Definisi atau Pengertian kritik Kritik menurut KBBI adalah kecaman atau tanggapan atau kupasan yang terkadang disertai untaian dan pertimbangan baik dan buruk terhadap suatu hasil karya, pendapat, dan kritik berupa tanggapan terhadap hasil karya atau komentar terhadap objek. Hasil pencarian yang cocok 25 Nov 2019 — Contoh Kritik Dan Saran serta pengertian atau definisinya, hal-hal yang perlu diperhatikan atau cara menyampaikan kritik dan saran dengan ... ... Top 7 5 Cara mengkritik yang baik untuk diterapkan di tempat kerja - EKRUT Pengarang - Peringkat 121 Ringkasan Menerima kritik selalu menjadi hal yang sulit diterima oleh semua orang. Apalagi bila kritik itu tidak disampaikan dengan cara yang baik. Alih-alih memperbaiki keadaan, kritikan itu malah berpotensi menimbulkan konflik berkepanjangan. Agar itu tidak terjadi, coba perhatikan beberapa catatan terkait cara mengkritik yang baik seperti di bawah ini. 1. Jangan suka membuat asumsi . Jangan membuat asumsi saat kamu mengkritik orang lain - EKRUT Saat kamu memberikan kritik kepada sese Hasil pencarian yang cocok 26 Okt 2021 — Oleh karena itu, saat kamu memberikan saran atau kritik fokuslah pada hal-hal yang bisa diperbaiki olehnya bukan di luar kendalinya. Contoh, ... ... Top 8 Cara Memberikan Kritik yang Membangun - Lifestyle Pengarang - Peringkat 154 Ringkasan JAKARTA - Seni memberikan masukan yang kritis mendorong seseorang agar menjadi dewasa dan merasa membangun dapat meningkatkan perilaku seseorang dan menghindari sikap menyalahkan dan menyerang pribadinya. Kritik membangun memiliki sifat positif dan berfokus pada tujuan yang jelas serta bisa kadangkala kritik bisa membuat orang makin menjadi terpuruk. Karena itu, mengkritik harus harus dilakukan dengan benar agar tidak membuat sakit hati dan memicu ko Hasil pencarian yang cocok 4 Des 2019 — Anda selalu bisa menemukan sesuatu yang positif untuk dikatakan ketika memberikan kritik membangun pada seseorang, bahkan jika hal tersebut ... ... Top 9 Perlu Mengkritik? Perhatikan 5 Hal Ini Biar Orang Tak Tersinggung Pengarang - Peringkat 193 Ringkasan Kritik memang kadang perlu disampaikan supaya yang kurang baik bisa diperbaiki. Namun meski semua orang punya kebebasan berpendapat, kita tak boleh sembarangan dalam memberikan hal-hal yang harus diperhatikan sebelum kita mengkritik agar penerima kritik tak merasa tersinggung. Bahkan cara mengkritik yang amat buruk bisa membuat kita tersangkut masalah hukum. Demi kebaikan semua orang, jangan abaikan 5 rambu berikut ini! penting supaya kritikan kita Hasil pencarian yang cocok 20 Agu 2020 — Ada hal-hal yang harus diperhatikan sebelum kita mengkritik agar penerima ... Agar ia bisa mewakili kita dalam menyampaikan kritik dengan ... ... Video yang berhubungan

1 Memahami informasi dari berbagai laporan 1.1 Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan 1.2 Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran Berbicara 2. Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi 2.1 Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi

1. Иноςը жаቭևпевр бቲዴуሶон
2. Пኺջረжο фαφኺслեφ
3. Ծохևςፀቫ иձ ላ
4. Ւεп йግмጻքυц
   1. Βխնосл иф
   2. Δ ጯ и
   3. Οսо иዖ шըኯուψውս еዐኼб

Posted by Adri Aswin Azhari Minggu, 20 April 2014 0 comments Pada pelajaran lalu Anda telah diajak untuk menyusun laporan. Laporan bermacam-macam jenisnya sesuai dengan event atau peristiwa yang dikerjakan. Misalnya laporan kunjungan, laporan pengamatan, laporan perjalanan, laporan hasil diskusi, dan sebagainya. Namun masing-masing laporan memiliki unsur-unsur yang berbeda-beda, sesuai dengan apa yang akan dilaporkan. Setelah mendengarkan pembacaan suatu laporan, Anda bisa memberikan tanggapan yang berupa kritik, saran, atau kritik dan saran. Kritik dapat diartikan sebagai kupasan, bahasan, atau kecaman terhadap sesuatu dalam pembahasan ini adalah laporan. Adapun saran dapat diartikan sebagai anjuran, nasihat, atau arahan terhadap sesuatu dalam hal ini adalah isi laporan. Tujuan disampaikannya kritik dan saran yaitu agar isi laporan lebih sempurna sehingga dapat memberikan informasi yang lebih lengkap dan akurat kepada pendengar/penikmat laporan.

12 mengomentari laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran. 2. 5. 11.2 menemukan kalimat kesimpulan dari berbagai pola paragraf induktif, deduktif dengan membaca intensif. 16.2 menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esei untuk mengomentari karaya sastra. 4. Ulangan Harian. 6. Remidial. 6. Jumlah . 64.

A. Memberikan Kritik dan Saran Terhadap Laporan LisanKamu akan berlatih menyimak sebuah rekaman laporan dan berlatih memberikan kritik dan saran. Untuk itu, kemampuan khusus yang harus dilatih adalah1. mencatat pokok-pokok informasi dari laporan yang diperdengarkan;2. merumuskan pokok persoalan yang menjadi permasalahan dalam laporan yang diperdengarkan;3. memberikan kritik dan saran atas informasi dari laporan yang diperdengarkan dengan alasan yang menyimak hendaknya dikuasai setiap orang yang ingin meningkatkan kualitas hidup dan intelektualitasnya. Menyimak bukan sekadar mendengar, tetapi mendengarkan dengan saksama dan penuh perhatian. Oleh karena itu, penyimak yang baik harus dapat menyerap dan memahami topik-topik yang pelajaran ini, kamu dilatih untuk menyimak secara kritis sehingga mampu memberikan kritik dan saran atas kesalahan dan kekurangan yang terdapat dalam laporan yang akan diperdengarkan. Untuk dapat menyimak laporan dengan baik, berkonsentrasilah dengan saksama dan catatlah pokok-pokok informasi yang disampaikan!Banyak orang yang merasa takut dikritik karena banyak yang beranggapan bahwa kritikan sama dengan hinaan atau hujatan. Perlu di sadari bahwa kritik merupakan uraian atau pertimbangan baik buruk terhadap sesuatu. Manusia kebanyakan takut ketahuan kekurangan atau kesalahannya, banyak yang menghindar bahkan marah kalau dikritik dan diberi saran. Hal itu sangat keliru karena kritik sebenarnya untuk memperbaiki kesalahan dan menyempurnakan kekurangan. Oleh karena itu, kita harus terbuka dan lapang dada terhadap kritik kalau ingin lebih kritik dan saran harus dilakukan secara bijaksana. Kritik dan saran yang disampaikan harus didukung bukti nyata secara objektif. Saran merupakan pendapat berupa anjuran, usulan, harapan, dan cita-cita yang dikemukakan untuk dipertimbangkan. Agar penilaianBahasa Indonesia XII Program IPA/IPS Bahasa Indonesia XII Program IPA/IPSSelanjutnya, praktikkan latihan menyimak dan latihan menyampaikan kritik dan saran berdasarkan laporan yang akan dibacakan temanmu berikut ini!Simaklah laporan yang dibacakan dengan penuh konsentrasi dan cermati kesalahan atau kekurangan yang terdapat dalam laporan!Sikap Pemakai Bahasa Indonesia Yang Negatif...................................................... Bangsa Indonesia, sebagai pemakai bahasa Indonesia,seharusnya bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi. Dengan bahasa Indonesia, mereka bisa menyampaikan perasaan dan pikirannya dengan sempurna dan lengkap kepada orang lain. Mereka semestinya bangga memiliki bahasa yang demikian itu. Namun, berbagai kenyataan yang terjadi, tidaklah demikian. Rasa bangga berbahasa Indonesia belum lagi tertanam pada setiap orang Indonesia. Rasa menghargai bahasa asing dahulu bahasa Belanda, sekarang bahasa Inggris masih terus menampak pada sebagian besar bangsa Indonesia. Mereka menganggap bahwa bahasa asing lebih tinggi derajatnya daripada bahasa Indonesia. Bahkan, mereka seolah tidak mau tahu perkembangan bahasa Indonesia. Fenomena negatif yang masih terjadi di tengah-tengah masyarakat Indonesia antara lain sebagai Banyak orang Indonesia memperlihatkan dengan bangga kemahirannya menggunakan bahasa Inggris, walaupun mereka tidak menguasai bahasa Indonesia dengan Banyak orang Indonesia merasa malu apabila tidak menguasai bahasa asing Inggris tetapi tidak pernah merasa malu dan kurang apabila tidak menguasai bahasa Banyak orang Indonesia menganggap remeh bahasa Indonesia dan tidak mau mempelajarinya karena merasa dirinya telah menguasai bahasa Indonesia dengan Banyak orang Indonesia merasa dirinya lebih pandai daripada yang lain karena telah menguasai bahasa asing Inggris dengan fasih, walaupun penguasaan bahasa Indonesianya kurang Budi Pekerti5. Kenyataan-kenyataan tersebut merupakan sikap pemakai bahasa Indonesia yang negatif dan tidak baik. Hal itu akan berdampak negatif pula pada perkembangan bahasa Indonesia. Sebagian pemakai bahasa Indonesia menjadi pesimis, menganggap rendah, dan tidak percaya kemampuan bahasa Indonesia dalam mengungkapkan pikiran dan perasaannya dengan lengkap, jelas, dan sempurna. Akibat lanjut yang timbul dari kenyataan-kenyataan tersebut antara lain sebagai Banyak orang Indonesia lebih suka menggunakan kata-kata, istilah-istilah, dan ungkapan-ungkapan asing, padahal kata-kata, istilah-istilah, dan ungkapan-ungkapan itu sudah ada padanannya dalam bahasa Indonesia, bahkan sudah umum dipakai dalam bahasa Indonesia. Misalnya, page, background, reality, alternatif, airport, masing-masing untuk “halaman”, “latar belakang”, “kenyataan”, “kemungkinan pilihan”, dan “lapangan terbang” atau “bandara”.7. Banyak orang Indonesia menghargai bahasa asing secara berlebihan sehingga ditemukan kata dan istilah asing yang “amat asing”, “terlalu asing”, atau “hiperasing”. Hal ini terjadi karena salah pengertian dalam menerapkan kata-kata asing tersebut, misalnya rokh, insyaf, fihak, fatsal, syarat muatan, dianggap syah. Padahal, kata-kata itu cukup diucapkan dan ditulis roh, insaf, pihak, pasal, sarat muatan, dan dianggap Banyak orang Indonesia belajar dan menguasai bahasa asing dengan baik tetapi menguasai bahasa Indonesia apa adanya. Terkait dengan itu, banyak orang Indonesia yang mempunyai bermacam-mecam kamus bahasa asing tetapi tidak mempunyai satu pun kamus bahasa Indonesia. Seolah-olah seluruh kosakata bahasa Indonesia telah dikuasainya dengan kalau mereka kesulitan menjelaskan atau menerapkan kata-kata yang sesuai dalam bahasa Indonesia, mereka akan mencari jalan pintas dengan cara sederhana dan mudah. Misalnya, pengggunaan kata yang mana yang kurang tepat, pencampuradukan penggunaan kata tidak dan bukan, pemakaian kata ganti saya, kami, kita yang tidak dan akibat-akibat tersebut kalau tidak diperbaiki akan berakibat perkembangan bahasa IndonesiaBahasa Indonesia XII Program IPA/IPS Bahasa Indonesia XII Program IPA/IPSBahasa Indonesia harus dibina dan dikembangkan dengan baik karena bahasa Indonesia itu merupakan salah satu identitas atau jati diri bangsa Indonesia. Setiap orang Indonesia patutlah bersikap positif terhadap bahasa Indonesia, janganlah menganggap remeh dan bersikap negatif. Setiap orang Indonesia mestilah berusaha agar selalu cermat dan teratur menggunakan bahasa Indonesia. Sebagai warga negara Indonesia yang baik, mestilah dikembangkan budaya malu apabila meraka tidak mempergunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar. Anggapan bahwa penggunaan bahasa Indonesia yang dipenuhi oleh kata, istilah, dan ungkapan asing merupakan bahasa Indonesia yang “canggih” adalah anggapan yang keliru. Begitu juga, penggunaan kalimat yang berpanjang-panjang dan berbelit-belit, sudah tentu memperlihatkan kekacauan cara berpikir orang yang menggunakan kalimat seseorang menggunakan bahasa dengan kacau-balau, sudah tentu hal itu menggambarkan jalan pikiran yang kacau-balau pula. Sebaliknya, apabila seseorang menggunakan bahasa dengan teratur, jelas, dan bersistem, cara berpikir orang itu teratur dan jelas pula. Oleh sebab itu, sudah seharusnyalah setiap orang Indonesia menggunakan bahasa Indonesia yang teratur, jelas, bersistem, dan benar agar jalan pikiran orang Indonesia sebagai pemilik bahasa Indonesia juga teratur dan mudah dipahami orang lain....Dikutip dari karya Drs. Masnur Muslich, atihan Rumuskanlah pokok-pokok persoalan yang menjadi permasalahan dalam laporan yang kamu dengar!2. Sampaikan kritik dan saran secara bergiliran atas informasi dari laporan yang diperdengarkan dengan didukung bukti dan alasan yang logis! Gunakan berbagai sumber informasi untuk mendukung kritik dan saranmu!3. Tanggapi dan diskusikanlah kritik dan saran yang disampaikan teman-temanmu!Menerapkan Budi Pekerti MengomentariBerbagai Laporan Lisan dengan Memberikan Kritik dan Saran Memberikan tanggapan berarti mengemukakan pendapat atau gagasan terhadap masalah yang telah kita ketahui. Setiap saat kita bisa memberikan tanggapan terhadap masalah yang kita ketahui. Misalnya kita menanggapi berita dari surat kabar, majalah, radio atau televise. Kamu akan berlatih menyimak sebuah rekaman laporan dan berlatih memberikan kritik dan saran. Untuk itu, kemampuan khusus yang harus dilatih adalah 1. mencatat pokok-pokok informasi dari laporan yang diperdengarkan; 2. merumuskan pokok persoalan yang menjadi permasalahan dalam laporan yang diperdengarkan; 3. memberikan kritik dan saran atas informasi dari laporan yang diperdengarkan dengan alasan yang logis. Keterampilan menyimak hendaknya dikuasai setiap orang yang ingin meningkatkan kualitas hidup dan intelektualitasnya. Menyimak bukan sekadar mendengar, tetapi mendengarkan dengan saksama dan penuh perhatian. Oleh karena itu, penyimak yang baik harus dapat menyerap dan memahami topik-topik yang disimak. Pada pelajaran ini, kamu dilatih untuk menyimak secara kritis sehingga mampu memberikan kritik dan saran atas kesalahan dan kekurangan yang terdapat dalam laporan yang akan diperdengarkan. Untuk dapat menyimak laporan dengan baik, berkonsentrasilah dengan saksama dan catatlah pokok-pokok informasi yang disampaikan! Banyak orang yang merasa takut dikritik karena banyak yang beranggapan bahwa kritikan sama dengan hinaan atau hujatan. Perlu di sadari bahwa kritik merupakan uraian atau pertimbangan baik buruk terhadap sesuatu. Manusia kebanyakan takut ketahuan kekurangan atau kesalahannya, banyak yang menghindar bahkan marah kalau dikritik dan diberi saran. Hal itu sangat keliru karena kritik sebenarnya untuk memperbaiki kesalahan dan menyempurnakan kekurangan. Oleh karena itu, kita harus terbuka dan lapang dada terhadap kritik kalau ingin lebih baik. Menyampaikan kritik dan saran harus dilakukan secara bijaksana. Kritik dan saran yang disampaikan harus didukung bukti nyata secara objektif. Saran merupakan pendapat berupa anjuran, usulan, harapan, dan cita-cita yang dikemukakan untuk dipertimbangkan. Agar penilaian itu objektif, perlu disertai dengan bukti dan alasan yang kuat. Rujuklah sumber-sumber referensi yang relevan agar alasan dan bukti yang kamu kemukakan akurat! Selanjutnya, praktikkan latihan menyimak dan latihan menyampaikan kritik dan saran berdasarkan laporan yang akan dibacakan temanmu berikut ini! Simaklah laporan yang dibacakan dengan penuh konsentrasi dan cermati kesalahan atau kekurangan yang terdapat dalam laporan! Sikap Pemakai Bahasa Indonesia Yang Negatif ... Bangsa Indonesia, sebagai pemakai bahasa Indonesia, seharusnya bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi. Dengan bahasa Indonesia, mereka bisa menyampaikan perasaan dan pikirannya dengan sempurna dan lengkap kepada orang lain. Mereka semestinya bangga memiliki bahasa yang demikian itu. Namun, berbagai kenyataan yang terjadi, tidaklah demikian. Rasa bangga berbahasa Indonesia belum lagi tertanam pada setiap orang Indonesia. Rasa menghargai bahasa asing dahulu bahasa Belanda, sekarang bahasa Inggris masih terus menampak pada sebagian besar bangsa Indonesia. Mereka menganggap bahwa bahasa asing lebih tinggi derajatnya daripada bahasa Indonesia. Bahkan, mereka seolah tidak mau tahu perkembangan bahasa Indonesia. Fenomena negatif yang masih terjadi di tengah-tengah masyarakat Indonesia antara lain sebagai berikut. 1. Banyak orang Indonesia memperlihatkan dengan bangga kemahirannya menggunakan bahasa Inggris, walaupun mereka tidak menguasai bahasa Indonesia dengan baik. 2. Banyak orang Indonesia merasa malu apabila tidak menguasai bahasa asing Inggris tetapi tidak pernah merasa malu dan kurang apabila tidak menguasai bahasa Indonesia. 3. Banyak orang Indonesia menganggap remeh bahasa Indonesia dan tidak mau mempelajarinya karena merasa dirinya telah menguasai bahasa Indonesia dengan baik. 4. Banyak orang Indonesia merasa dirinya lebih pandai daripada yang lain karena telah menguasai bahasa asing Inggris dengan fasih, walaupun penguasaan bahasa Indonesianya kurang sempurna. 5. Kenyataan-kenyataan tersebut merupakan sikap pemakai bahasa Indonesia yang negatif dan tidak baik. Hal itu akan berdampak negatif pula pada perkembangan bahasa Indonesia. Sebagian pemakai bahasa Indonesia menjadi pesimis, menganggap rendah, dan tidak percaya kemampuan bahasa Indonesia dalam mengungkapkan pikiran dan perasaannya dengan lengkap, jelas, dan sempurna. Akibat lanjut yang timbul dari kenyataan-kenyataan tersebut antara lain sebagai berikut. 6. Banyak orang Indonesia lebih suka menggunakan kata-kata, istilah-istilah, dan ungkapan-ungkapan asing, padahal kata-kata, istilah-istilah, dan ungkapan-ungkapan itu sudah ada padanannya dalam bahasa Indonesia, bahkan sudah umum dipakai dalam bahasa Indonesia. Misalnya, page, background, reality, alternatif, airport, masing-masing untuk “halaman”, “latar belakang”, “kenyataan”, “kemungkinan pilihan”, dan “lapangan terbang” atau “bandara”. 7. Banyak orang Indonesia menghargai bahasa asing secara berlebihan sehingga ditemukan kata dan istilah asing yang “amat asing”, “terlalu asing”, atau “hiperasing”. Hal ini terjadi karena salah pengertian dalam menerapkan kata-kata asing tersebut, misalnya rokh, insyaf, fihak, fatsal,syarat muatan, dianggap syah. Padahal, kata-kata itu cukup diucapkan dan ditulis roh, insaf, pihak, pasal, sarat muatan, dan dianggap sah. 8. Banyak orang Indonesia belajar dan menguasai bahasa asing dengan baik tetapi menguasai bahasa Indonesia apa adanya. Terkait dengan itu, banyak orang Indonesia yang mempunyai bermacam-mecam kamus bahasa asing tetapi tidak mempunyai satu pun kamus bahasa Indonesia. Seolah-olah seluruh kosakata bahasa Indonesia telah dikuasainya dengan baik. Akibatnya, kalau mereka kesulitan menjelaskan atau menerapkan kata-kata yang sesuai dalam bahasa Indonesia, mereka akan mencari jalan pintas dengan cara sederhana dan mudah. Misalnya, pengggunaan kata yang mana yang kurang tepat, pencampuradukan penggunaan kata tidak dan bukan, pemakaian kata ganti saya, kami, kita yang tidak jelas. Kenyataan-kenyataan dan akibat-akibat tersebut kalau tidak diperbaiki akan berakibat perkembangan bahasa Indonesia L atihan terhambat. Sebagai warga negara Indonesia yang baik, sepantasnyalah bahasa Indonesia itu dicintai dan dijaga. Bahasa Indonesia harus dibina dan dikembangkan dengan baik karena bahasa Indonesia itu merupakan salah satu identitas atau jati diri bangsa Indonesia. Setiap orang Indonesia patutlah bersikap positif terhadap bahasa Indonesia, janganlah menganggap remeh dan bersikap negatif. Setiap orang Indonesia mestilah berusaha agar selalu cermat dan teratur menggunakan bahasa Indonesia. Sebagai warga negara Indonesia yang baik, mestilah dikembangkan budaya malu apabila meraka tidak mempergunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar. Anggapan bahwa penggunaan bahasa Indonesia yang dipenuhi oleh kata, istilah, dan ungkapan asing merupakan bahasa Indonesia yang “canggih” adalah anggapan yang keliru. Begitu juga, penggunaan kalimat yang berpanjang-panjang dan berbelit-belit, sudah tentu memperlihatkan kekacauan cara berpikir orang yang menggunakan kalimat itu. Apabila seseorang menggunakan bahasa dengan kacau-balau, sudah tentu hal itu menggambarkan jalan pikiran yang kacau-balau pula. Sebaliknya, apabila seseorang menggunakan bahasa dengan teratur, jelas, dan bersistem, cara berpikir orang itu teratur dan jelas pula. Oleh sebab itu, sudah seharusnyalah setiap orang Indonesia menggunakan bahasa Indonesia yang teratur, jelas, bersistem, dan benar agar jalan pikiran orang Indonesia sebagai pemilik bahasa Indonesia juga teratur dan mudah dipahami orang lain.... Dikutip dari karya Drs. Masnur Muslich, 1. Rumuskanlah pokok-pokok persoalan yang menjadi permasalahan dalam laporan yang kamu dengar! 2. Sampaikan kritik dan saran secara bergiliran atas informasi dari laporan yang diperdengarkan dengan didukung bukti dan alasan yang logis! Gunakan berbagai sumber informasi untuk mendukung kritik dan saranmu! 3. Tanggapi dan diskusikanlah kritik dan saran yang disampaikan teman-temanmu! Mengkritik/ memuji berbagai karya ( seni atau produk ) dengan komentar dan laporan. tayangan televisi/siaran radio. ( seni atau produk ) dengan komentar dan laporan. tayangan televisi/siaran radio. IV. Indikator Proses. 1. yaitu kemampuan memberikan kritik terhadap karya seni atau produk. Dapat dipercaya . Rasa hormat dan perhatian .

Partilhar umCOMO Educação Formação Aprender a ler e a escrever Melhorar a sua escrita Como fazer um comentário de texto Fazer um comentário de texto é uma atividade muito comum na escola secundária, já que faz parte de uma das provas do vestibular, portanto fazer um bom comentário de texto pode ajudar a tirar uma nota melhor nessa prova. Nós da queremos ensinar como fazer um comentário de texto. Depois da leitura de um texto atividade interpretativa em si, vem o comentário, que é muito diferente segundo a metodologia da ciência de que se trate. Passos a seguir 1 A primeira coisa a fazer é ler o texto de forma ágil, para entender a ideia geral. Neste momento, é preciso desfrutar da leitura e não analisar a cada aspecto do texto, mas entender o conceito geral. 2 Depois devemos fazer uma leitura pormenorizada e atenta do texto. Podem-se sublinhar a gosto do aluno ou com apoio do professor os termos mais importantes, tomar nota em uma folha à parte das ideias que se nos venham à cabeça, tanto as diretamente relacionadas com o texto como as que se referem a dados gerais do autor. 3 Uma vez que temos um entendimento terminológico do texto, se trata de localizar qual é o assunto de que trata o texto. O aluno deveria perguntar-se De que trata o texto? Esta pergunta pode ser respondida de várias maneiras ao mesmo tempoPode-se tentar procurar um título para nosso fazer uma lista dos problemas que trata, simplesmente parafraseando o texto e tentando explicar com palavras acessíveis, mas apropriadas se é possível dentro do vocabulário técnico filosófico o tema do que trata o forma de indicar que se sabe do que fala o texto é enquadrá-lo dentro de uma disciplina Psicologia, História, Metafísica, Ética, Gnosiologia, Teologia, etc..Pode-se indicar também que pretende o autor desde o ponto de vista filosófico? Conhecer a realidade Gnosiologia /Ontologia. 4 Após interpretar, entender e assimilar o texto, devemos começar a elaborar o comentário de texto. Durante a redação do comentário, devemos colocar toda a informação que preparamos na fase anterior, distribuindo-a da melhor forma. É preciso limitar-se às perguntas e situar a informação onde corresponda, tentando não repetir o mesmo em cada resposta. O erro mais frequente é a desordem no desenvolvimento da exposição. Para evitá-lo, o melhor é antes de começar a escrever fazer um roteiro de tudo o que anotamos quando líamos o texto. Para isso, podemos seguir os seguintes passosPodemos listar ou classificar os conceitos teóricos mais característicos do comentar por separado cada um desses termos no contexto da doutrina do autor e, ao mesmo tempo, mostrar as dificuldades de interpretação. 5 Resumir as ideias mais importantes. Trata-se de dar uma explicação coerente do conteúdo do texto. A seção onde pedem que se exponha o conteúdo do texto deveria ser composta de diferentes partes, que você teria que comentar e analisar. 6 Contextualização do texto na obra do autor convém começar com a pergunta de relação na qual se deve relacionar o texto com o pensamento do autor com uma breve referência ao autor, bem como ao período histórico e contexto filosófico em que viveu. Nesta pergunta, é preciso detalhar a filosofia do autor a partir das ideias encontradas em um mesmo texto, e não expor a filosofia do autor como se se tratasse de um tema a desenvolver. Passos a seguirEnquadrar o fragmento na obra do autor e a obra no sistema do autor. Comparar com outras obras de maior ou menor se o autor mudou de opinião sobre esses temas do texto posteriormente ou não, listar as ideias mais conhecidas do autor, desde que se tome como ponto de apoio as ideias que aparecem no do autor na época histórica. Aludir às circunstâncias sociais, políticas e econômicas e culturais que contribuíram à produção dessa deixar de mencionar também as possíveis influências que de outros autores filosóficos tem tido o autor nesse texto. 7 Comentário crítico. Dever-se-ia enriquecer o comentárioPropor as dificuldades de interpretação com objecto de descobrir incoherencias ou contradições com outras obras, o conteúdo do texto supondo alternativas opostas Ex. se o autor não partisse destes orçamentos então chegaríamos a estes outros e não cairíamos nestes problemas e resolveríamos estes outros.Comparar com outros autores ver que respostas têm dado ao mimo problema. Em nenhum caso devem fazer-se valorações subjetivas como "estou de acordo com o que diz" , "está bem o que diz". Se pretende ler mais artigos parecidos a Como fazer um comentário de texto, recomendamos que entre na nossa categoria de Formação. Conselhos É imprescindível uma adequada apresentação formal. Não pode ter faltas de ortografia. Uma apresentação pouco cuidada, bem como a existência de erros sintácticos ou falta de coerência desmerece o comentário. As frases não têm de ser demasiado largar nem os parágrafos demasiado extensos. Além disso há que respeitar as margens laterais e deixar espaço entre os parágrafos. Há que redigir o comentário no registo adequado, evitando expressões pouco formais. Um comentário melhora se podemos fazer referências literárias, artísticas ou científicas. Nossa redacção ganhará em riqueza e originalidad. Escrever comentário Maria de Fátima da Conceição Sousa 14/08/2022 XXXXX XXXXXXX! SESI PLANALTO GOIÂNIA Seu envolvimento pessoal com suas estagiarias vai custar seu emprego. Da mesma forma que voce usa suas estagiarias para te levar tudo que acontece, da mesma forma estamos levando o que você vem fazendo para o alto escalao da FIEG. Pessoa grossa, ignorante e sem etica como voce, nao deveria estar desempenhando essa funcao. lourisval edon angelim 30/06/2022 falam em cesar fogo em guerras, essa historia já ouvimos a muitos anos , se repararmos direitinho , o cesar fogo nada mais e que troca de armas e analize da melhor posição de ataque, quando me refiro a troca de armas, não sei se alguém lembre , mais os estados unidos usavam bombas de neutros , após o cesar fogo da guerra de yroshjma e nagazak , explodiram tudo com a bomba atômica e disseram que iriam se desarma, então findaram com a bomba de neutro,acabaram com os aviões que espionavao a russia para não ter custos, colocaram drones, e alegam que estão doando bilhões em armamentos para a ucrania, e verdade ou mentira. Zézinho 17/05/2022 ainnn foi super util miga mt obg.. devo te mt migahhh AINN!! António Carmona 30/01/2022 Quero fazer um bom comentário da frase ou texto de Hipócrates "antes de curar alguém, pergunte se ele está disposta a desistir das coisas que o deixam adoecer". Dolores Alves de Souza 21/10/2021 Qual é a forma de pagamento? Não tenho cartão de crédito, posso pagar via boleto? Larissa Da Silva Machado 05/05/2021 Um assunto muito interessante pois a grande maioria das pessoas sabem que devem sem fazer exercícios porém não fazem elemnt esses anexos nos fazem perceber o quanto é importante fazer exercícios físicos Luana da silva machado 05/05/2021 Um assunto muito interessante pois a grande maioria das pessoas sabem que devem sim fazer exercícios porém não fazem e lendo esses anexos nos faz perceber o quanto é importante fazer esses exercícios físicos. Leonardo Borges 21/04/2021 Otimo conteudo. Elis marcela maria de oliveira 30/09/2020 A DISCIPLINA PORTUGUES É UMA DISCIPLINA MUITO COMO NAS ESCOLAS E NAS PROVAS A DISCIPLINA PORTUGUÊS É A MINHA PREFERIDA Elis marcela maria de oliveira 30/09/2020 Como comecar a escrever um livro jose lazaro dos santos leite 28/12/2018 eu queria q voces entrassem em caontato com a copasa e nos desse uma notiçia sobre os reservatorio de aguas dela pois na seca sempre falao disso e agora no tempo das chuvas ninguem ccomente nada Rogério Nunes 18/05/2018 Gostei Muito pelo seus artigos! guilhermina 19/04/2018 Não consegui entender a explição, de uma forma resumida quero saber como fazer um bom comentário. O tema que mim foi dado é sobre o dia do trabalhador , para elaborar um comentário sobre o tema dado. Klayton Pascoal 29/10/2017 Ótimo conteúdo parabéns , gostei muito. Vinicius 28/04/2017 Com toda ctz isso seria o correto Eliane nobre evangelista 31/01/2017 É preciso pagar para ter acesso a esse curso? umaro Braima Jamanca 23/06/2016 obigado, por me terem dado algum esclarecimento sobre a minha pergunta! Maria Nair 13/06/2016 gostei ajudou muito!!! Romario viera alves 03/06/2016 Quero muito muito participa e o sonho de todos e se eu participa eu tenho um sonho que é trazer minha família aqui pro rio Elen cristina Lopes biá 24/05/2016 Já apaquei minha inscrição do Enem, mas não tou ainda consta na lista . Como fazer um comentário de texto Como fazer um comentário de texto umCOMO Educação Formação Aprender a ler e a escrever Melhorar a sua escrita Como fazer um comentário de texto Voltar ao topo da página

TugasBahasa Indonesia. Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan atau berwawancara. Kompetensi Dasar : 2.1 Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran pemecahannya dengan memperhatikan pilihan kata dan santun

Guru mengawali pelajaran dengan salam dan do’a RELIGIUS Apersepsi Siswa dijelaskan secara singkat tentang fakta dan opiniRASA INGIN TAHU Motivasi Memotivasi akan pentingnya memahami fakta dan opini Kegiatan Inti - Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan perbedaan fakta dan opini dari berbagai laporan lisan TOLERANSI,KREATIF,DEMOKRATIS,SEMANGAT KEBANGSAAN,KOMUNIKATIF,CINTA DAMAI - Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materiKREATIF,MANDIRI 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam dan do’a religius F. Penilaian 1. Teknik tes unjuk kerja 2. Bentuk instrumen tes tertulis uraian 3. Soal/instrumen 1. Dengarkanlah laporan/berita di televisi atau radio yang bertema pendidikan! 2. Identifikasi fakta dan opini dalam laporan tersebut! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut Nilai akhir Perolehan skor/skor maksimum 70 x skor total 100 Kalaena, juli 2011 Mengetahui, guru mata pelajaran Drs . Bakhtiar Halimatussa’diyah, 199303 1 010. 2011 Alokasi Waktu 2 x pertemuan 4 x 45 menit Standar Kompetensi 1. Mendengarkan Memahami informasi dari berbagai laporan 2. Berbicara Mengungkapkan gagasan, tanggapan dan informasi dalam diskusi 3. Membaca Memahami artikel dan teks pidato 4. Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi 5. Mendengarkan sastra Memahami pembacaan novel Kompetensi Dasar - Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan - Menyapaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi - Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif - Penulisan surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur - Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan - Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel Indikator - Menjelaskan pengertian fakta dan opini - Menemukan informasi bacaan yang berupa fakta dan opini - Memberikan gagsan/ide dalam diskusi - Memberikan tanggapan logis - Membaca nyaring - Membaca sambil mencari isinya A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat - Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan - Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi - Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif - Penulisan surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur - Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan - Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel B. Materi Pembelajaran Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi C. Alat dan Bahan 2. Sumber belajar - Buku paket - Buku lain yang relevan D. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan E. Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Guru mengawali pelajaran dengan salam dan do’a RELIGIUS Apersepsi Siswa dijelaskan tentang diskusiRASA INGIN TAHU Motivasi Memotivasi akan pentingnya memahami cara menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis alam diskusiKERJA KERAS Kegiatan Inti - Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik, guru menjelaskan cara menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis alam diskusiTOLERANSI,KREATIF,DEMOKRATIS,KOMUNIKATIF,GEMAR MEMBACA - Siswa mengerjakan latihan/tugasTANGGUNG JAWAB Kegiatan Akhir 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materiKERJA KERAS 2. Siswa dan guru melakukan refleksiRASA INGIN TAHU 3. Guru memberikan tugas rumah PRTANGGUNG JAWAB 4. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam dan do’a religius F. Penilaian 1. Teknik tes unjuk kerja 2. Bentuk instrumen tes tertulis uraian 3. Soal/instrumen 1. Jelaskan yang dimaksud diskusi! 2. Sebutkan jenis-jenis tanggapan dalam diskusi! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut Nilai akhir Perolehan skor/skor maksimum 70 x skor total 100 Kalaena, juli 2011 Mengetahui guru mata pelajaran Drs . Bakhtiar Halimatussa’diyah, 199303 1 010. 201101 2 010 Alokasi Waktu 2 x pertemuan 4 x 45 menit Standar Kompetensi 1. Mendengarkan Memahami informasi dari berbagai laporan 2. Berbicara Mengungkapkan gagasan, tanggapan dan informasi dalam diskusi 3. Membaca Memahami artikel dan teks pidato 4. Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi 5. Mendengarkan sastra Memahami pembacaan novel Kompetensi Dasar - Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan - Menyapaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi - Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif - Penulisan surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur - Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan - Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel Indikator - Menjelaskan pengertian fakta dan opini - Menemukan informasi bacaan yang berupa fakta dan opini - Memberikan gagsan/ide dalam diskusi - Memberikan tanggapan logis - Membaca nyaring - Membaca sambil mencari isinya A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat - Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan - Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi - Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif - Penulisan surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur - Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan - Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel B. Materi Pembelajaran Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif C. Alat dan Bahan 1. Alat Buku paket, buku referensi, dan KTSP 2. Sumber belajar - Buku paket - Buku lain yang relevan D. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan E. Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Guru mengawali pelajaran dengan salam dan do’a RELIGIUS Motivasi Memotivasi akan pentingnya memahami artikel Kegiatan Inti - Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan cara menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensifTOLERANSI,KREATIF,DEMOKRATIS,KOMUNIKATIF,GEMAR MEMBACA - Siswa mengerjakan latihan/tugasTANGGUNG JAWAB Kegiatan Akhir 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materiKREATIF,MANDIRI 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah PRTANGGUNG JAWAB 4. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam dan do’a religius F. Penilaian 1. Teknik tes unjuk kerja 2. Bentuk instrumen tes tertulis uraian 3. Soal/instrumen 1. Jelaskan yang dimaksud artikel! 2. Sebutkan keuntungan dari membaca artikel! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut Nilai akhir Perolehan skor/skor maksimum 70 x skor total 100 Kalaena, juli 2011 Mengetahui guru mata pelajaran Drs . Bakhtiar Halimatussa’diyah, 199303 1 010. 201101 2 010 Alokasi Waktu 2 x pertemuan 4 x 45 menit Standar Kompetensi 1. Mendengarkan Memahami informasi dari berbagai laporan 2. Berbicara Mengungkapkan gagasan, tanggapan dan informasi dalam diskusi 3. Membaca Memahami artikel dan teks pidato 4. Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi 5. Mendengarkan sastra Memahami pembacaan novel Kompetensi Dasar - Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan - Menyapaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi - Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif - Penulisan surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur - Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan - Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel Indikator - Menjelaskan pengertian fakta dan opini - Menemukan informasi bacaan yang berupa fakta dan opini - Memberikan gagsan/ide dalam diskusi - Memberikan tanggapan logis - Membaca nyaring - Membaca sambil mencari isinya A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat - Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan - Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi - Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif - Penulisan surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur - Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan - Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel B. Materi Pembelajaran Penulisan surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur C. Alat dan Bahan 1. Alat Buku paket, buku referensi, dan KTSP 2. Sumber belajar - Buku paket - Buku lain yang relevan D. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan E. Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi Siswa dijelaskan tentang surat lamaran pekerjaan RASA INGIN TAHU Motivasi Memotivasi akan pentingnya memahami surat lamaran pekerjaan Kegiatan Inti - Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan cara menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan strukturMANDIRI,KERJA KERAS,KREATIF,MANDIRI,RASA INGIN TAHU - Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman mandiriiMANDIRI 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah PR 4. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam dan do’a religius F. Penilaian 1. Teknik tes unjuk kerja 2. Bentuk instrumen tes tertulis uraian 3. Soal/instrumen 1. Jelaskan definisi surat lamaran pekerjaan! 2. Sebutkan media yang biasa digunakan untuk menyampaikan lamaran pekerjaan! 3. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut Nilai akhir Perolehan skor/skor maksimum 70 x skor total 100 Kalaena, juli 2011 Mengetahui guru mata pelajaran Drs . Bakhtiar Halimatussa’diyah, 199303 1 010. 201101 2 010 Alokasi Waktu 1 x pertemuan 2 x 45 menit Standar Kompetensi 1. Mendengarkan Memahami informasi dari berbagai laporan 2. Berbicara Mengungkapkan gagasan, tanggapan dan informasi dalam diskusi 3. Membaca Memahami artikel dan teks pidato 4. Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi 5. Mendengarkan sastra Memahami pembacaan novel Kompetensi Dasar - Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan - Menyapaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi - Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif - Penulisan surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur - Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan - Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel Indikator - Menjelaskan pengertian fakta dan opini - Menemukan informasi bacaan yang berupa fakta dan opini - Memberikan gagsan/ide dalam diskusi - Memberikan tanggapan logis - Membaca nyaring - Membaca sambil mencari isinya A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat - Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan - Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi - Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif - Penulisan surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur - Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan - Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel B. Materi Pembelajaran Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan C. Alat dan Bahan 1. Alat Buku paket, buku referensi, dan KTSP 2. Sumber belajar - Buku paket - Buku lain yang relevan D. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan E. Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Guru mengawali pelajaran dengan salam dan do’a RELIGIUS Motivasi Memotivasi akan pentingnya memahami novel Kegiatan Inti - Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan cara menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatanRASA INGIN TAHU,KOMUNIKATIF,GEMAR MEMBACA,KREATIF - Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi,MANDIRI 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam dan do’a religius F. Penilaian 1. Teknik tes unjuk kerja 2. Bentuk instrumen tes tertulis uraian 3. Soal/instrumen 1. Sebutkan bentuk karya sastra! 2. Jelaskan definisi novel! 3. Jelaskan tujuan penggunaan ragam bahasa dalam novel! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut Nilai akhir Perolehan skor/skor maksimum 70 x skor total 100 Kalaena, juli 2011 Mengetahui guru mata pelajaran Drs . Bakhtiar Halimatussa’diyah, 199303 1 010. 201101 2 010 Alokasi Waktu 1 x pertemuan 2 x 45 menit Standar Kompetensi 1. Mendengarkan Memahami informasi dari berbagai laporan 2. Berbicara Mengungkapkan gagasan, tanggapan dan informasi dalam diskusi 3. Membaca Memahami artikel dan teks pidato 4. Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi 5. Mendengarkan sastra Memahami pembacaan novel Kompetensi Dasar - Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan - Menyapaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi - Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif - Penulisan surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur - Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan - Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel Indikator - Menjelaskan pengertian fakta dan opini - Menemukan informasi bacaan yang berupa fakta dan opini - Memberikan gagsan/ide dalam diskusi - Memberikan tanggapan logis - Membaca nyaring - Membaca sambil mencari isinya A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat - Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan - Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi - Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif - Penulisan surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur - Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan - Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel B. Materi Pembelajaran Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel C. Alat dan Bahan 1. Alat Buku paket, buku referensi, dan KTSP 2. Sumber belajar - Buku paket - Buku lain yang relevan D. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan E. Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Guru mengawali pelajaran dengan salam dan do’a RELIGIUS Motivasi Memotivasi akan pentingnya memahami novel untuk menentukan unsur intrinsiknya Kegiatan Inti - Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel RASA INGIN TAHU,KOMUNIKATIF,GEMAR MEMBACA,KREATIF - Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi MANDIRI 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam dan do’a religius F. Penilaian 1. Teknik tes unjuk kerja 2. Bentuk instrumen tes tertulis uraian 3. Soal/instrumen 1. Sebutkan ciri-ciri novel! 2. Apa yang dimaksud dengan digresi? 3. Sebutkan unsur-unsur pembentuk novel! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut Nilai akhir Perolehan skor/skor maksimum 70 x skor total 100 Kalaena, juli 2011 Mengetahui guru mata pelajaran Drs . Bakhtiar Halimatussa’diyah, 199303 1 010. 201101 2 010 Alokasi Waktu 2 x pertemuan 4 x 45 menit Standar Kompetensi - Mendengarkan Memahami informasi dari berbagai laporan - Berbicara Mengungkapkan gagasan, tanggapan dan informasi dalam diskusi - Membaca Memahami artikel dan teks pidato - Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas - Membaca sastra Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi Kompetensi Dasar - Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran - Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi - Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat - Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa dan format yang baku - Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat - Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat Indikator - Menanggapi bacaan - Mencari keunggulan bacaan - Mencari bacaan nonfiksi - Mencari isinya - Menjelaskan pengertian pidato - Membacakan pidato di kelas - Menjelaskan surat dinas - Mencoba menulis surat resmi - Membaca puisi dengan benar - Mengetahui ciri-ciri puisi - Menjelaskan ekspresi puisi - Mengomentari pembacaan puisi A. Tujuan Pembelajaran - Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran - Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi - Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat - Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa dan format yang baku - Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat - Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat B. Materi Pembelajaran Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran C. Alat dan Bahan 1. Alat Buku paket, buku referensi, dan KTSP 2. Sumber belajar - Buku paket - Buku lain yang relevan D. Metode Pembelajaran E. Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Guru mengawali pelajaran dengan salam dan do’a RELIGIUS Apersepsi Siswa diberi pengertian tentang laporan lisanRASA INGIN TAHU Motivasi Memotivasi akan pentingnya memahami memberikan kritik dan saran terhadap laporan lisan Kegiatan Inti - Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan cara mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran TOLERANSI,KREATIF,DEMOKRATIS,KOMUNIKATIF,GEMAR MEMBACA - Siswa mengerjakan latihan/tugasTANGGUNG JAWAB Kegiatan Akhir 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi MANDIRI 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam dan do’a religius Kegiatan Akhir F. Penilaian 1. Teknik tes unjuk kerja 2. Bentuk instrumen tes tertulis uraian 3. Soal/instrumen 1. Sebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam menyampaikan tanggapan! 2. Sebutkan sumber informasi yang disampaikan secara lisan! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut Nilai akhir Perolehan skor/skor maksimum 70 x skor total 100 Kalaena, juli 2011 Mengetahui guru mata pelajaran Drs . Bakhtiar Halimatussa’diyah, 199303 1 010. 201101 2 010 Alokasi Waktu 2 x pertemuan 4 x 45 menit Standar Kompetensi - Mendengarkan Memahami informasi dari berbagai laporan - Berbicara Mengungkapkan gagasan, tanggapan dan informasi dalam diskusi - Membaca Memahami artikel dan teks pidato - Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas - Membaca sastra Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi Kompetensi Dasar - Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran - Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi - Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat - Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa dan format yang baku - Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat - Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat Indikator - Menanggapi bacaan - Mencari keunggulan bacaan - Mencari bacaan nonfiksi - Mencari isinya - Menjelaskan pengertian pidato - Membacakan pidato di kelas - Menjelaskan surat dinas - Mencoba menulis surat resmi - Membaca puisi dengan benar - Mengetahui ciri-ciri puisi - Menjelaskan ekspresi puisi - Mengomentari pembacaan puisi A. Tujuan Pembelajaran - Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran - Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi - Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat - Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa dan format yang baku - Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat - Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat B. Materi Pembelajaran Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi C. Alat dan Bahan 1. Alat Buku paket, buku referensi, dan KTSP 2. Sumber belajar - Buku paket - Buku lain yang relevan D. Metode Pembelajaran E. Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Guru mengawali pelajaran dengan salam dan do’a RELIGIUS Apersepsi Siswa diberi pengertian tentang buku nonfiksi RASA INGIN TAHU Motivasi Memotivasi akan pentingnya memahami buku nonfiksi dan menyampaikan intisarinya Kegiatan Inti - Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan cara menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi TOLERANSI,KREATIF,DEMOKRATIS,KOMUNIKATIF,GEMAR MEMBACA - Siswa mengerjakan latihan/tugas MANDIRI Kegiatan Akhir 1 . Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi MANDIRI 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam dan do’a religius F. Penilaian 1. Teknik tes unjuk kerja 2. Bentuk instrumen tes tertulis uraian 3. Soal/instrumen 1. Jelaskan yang dimaksud intisari buku! 2. Jelaskan yang dimaksud buku biografi! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut Nilai akhir Perolehan skor/skor maksimum 70 x skor total 100 Kalaena, juli 2011 Mengetahui guru mata pelajaran Drs . Bakhtiar Halimatussa’diyah, 199303 1 010. 201101 2 010 Alokasi Waktu 2 x pertemuan 4 x 45 menit Standar Kompetensi - Mendengarkan Memahami informasi dari berbagai laporan - Berbicara Mengungkapkan gagasan, tanggapan dan informasi dalam diskusi - Membaca Memahami artikel dan teks pidato - Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas - Membaca sastra Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi Kompetensi Dasar - Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran - Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi - Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat - Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa dan format yang baku - Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat - Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat Indikator - Menanggapi bacaan - Mencari keunggulan bacaan - Mencari bacaan nonfiksi - Mencari isinya - Menjelaskan pengertian pidato - Membacakan pidato di kelas - Menjelaskan surat dinas - Mencoba menulis surat resmi - Membaca puisi dengan benar - Mengetahui ciri-ciri puisi - Menjelaskan ekspresi puisi - Mengomentari pembacaan puisi A. Tujuan Pembelajaran - Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran - Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi - Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat - Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa dan format yang baku - Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat - Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat B. Materi Pembelajaran Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat C. Alat dan Bahan 1. Alat Buku paket, buku referensi, dan KTSP 2. Sumber belajar - Buku paket D. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan E. Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Guru mengawali pelajaran dengan salam dan do’a RELIGIUS Apersepsi Siswa diberi pengertian tentang teks pidato RASA INGIN TAHU Motivasi Memotivasi akan pentingnya memahami teks pidato Kegiatan Inti - Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan cara membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat MANDIRI -Siswa mengerjakan latihan/tugas MANDIRI Kegiatan Akhir 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materiMANDIRI 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam dan do’a religius F. Penilaian 1. Teknik tes unjuk kerja

MemberikanKritik dan Saran Terhadap Laporan Lisan Keterampilan menyimak hendaknya dikuasai setiap orang yang ingin meningkatkan kualitas hidup dan intelektualitasnya. Menyimak bukan sekadar mendengar, tetapi mendengarkan dengan saksama dan penuh itu, penyimak yang baik harus dapat menyerap dan memahami topik-topik yang

Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran Laporan Secara umum bisa diartikan sebagai pemberitahuan tentang suatu hal secara objektif . Sedangkan secara khusus laporan dapat diartikan beraneka ragam, tergantung pada bentuk, tujuan, dan objek laporan. Laporan lisan Laporan lisan berarti laporan yang disampaikan secara langsung kepada pihak lain. Penyampaian pun harus jelas dan runtut. Isi laporan lisan umumnya berupa fakta-fakta yang ditemukan dilapangan. Selain itu juga diseratai opini-opini yang berkaitan dengan hal yang dilpaorkan. Kritik sebuah tanggapan yang disertai dengan uraian atau pertimbangn baik butuk terhadap suatu hal. Saran sebuah solusi yang ditujukan untuk menyelesaikan permasalahan yang dihadapi. Mengkritik atau memberikan dukungan terhadap suatu hal harus menggunakan bahasa yang sopan. Untuk menyampaikan kritikan dan dukungan, Anda dapat menggunakan kata kunci seperti berikut. Saya sependapat / setuju . . . . Saya kurang sependapat . . . Hal yang perlu diperhatikan dalam mengungkapkan kritik dan saran. Menyimak dengan saksama laporan yang disampaikan dari awal hingga akhir. Mencatat hal-hal yang hendak diberi kritik atau saran. Mengemukakan kritik atau saran dengan bahasa yang baik. Berikan argumen untuk memperkuat kritik atau saran yang Anda ungkapkan. Jika kritik atau saran disampaikan secara lisan, perlu diperhatikan hal-hal berikut Kemukakan kritik dan saran dengan bahasa yang baik, nada yang biasa, tidak terkesan menentang, atau mengejek, dan tidak perlu tergesa-gesa. jika memang diperlukan untuk memperjelas yang dimaksud, bisa diberikan penekanan-penekanan pada bagian-bagian yang dimaksud. Untuk yang ingin file Powerpoint lengkapnya bisa request WA saya 085331727575

Mengapresiasikandengan baik karya seni yang eksis di berbagai tempat dan zaman. Beberapa tujuan dalam kritik tari antara lain sebagai berikut. Memberikan laporan ulasan peristiwa pertunjukan. Memberikan penilaian dan tanggapan terhadap karya yang dipentaskan. Memberikan bahan evaluasi dan masukan posistif terhadap karya seniman tari. Manfaat Tanaman Mendengarkan Laporan lisan Menyimak pembacaan laporan Memahami isinya Memberikan kritikan dan saran Berbicara Intisari buku > > > > > Menulis Cerpen Mengingat/memahami cerita pengalaman orang lain Menemukan ide Menulis cerpen berdasarkan pengalaman orang lain > > Memilih jenis buku → Nonfiksi Membaca buku dengan saksama Menemukan intisari buku > > > > Santun Alasan logis Bahasa jelas, tidak berbelit-belit Sesuai topik masalah > > > > > Tokoh pelaku Setting/latar Alur Sudut pandang pengarang > > > > Gagasan utama Kalimat utama Garis besar isi buku > > > Tempat Waktu Suasana > > > Awal cerita Inti cerita Penutup cerita > > > A. Memberikan Kritik dan Saran terhadap Laporan Mendengarkan Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran. Ketika menyimak pembacaan laporan yang disampaikan secara lisan, bagaimana reaksimu? Mampukah kamu memberikan tanggapan terhadap laporan tersebut dengan baik? Pada pelajaran ini, kamu akan berlatih untuk memberikan tanggapan yang berupa kritik dan saran terhadap laporan lisan yang disampaikan. 1. Pengertian Kritik dan Saran Mengkritik adalah suatu kegiatan memberi masukan atau komentar dengan cara memilah, membedakan, mengurai, dan menunjukkan kesalahan, kelebihan-kekurangan, dan keunggulan-kelemahan disertai alasan yang logis terhadap sesuatu dalam hal ini adalah laporan lisan. Dalam mengkritik, kamu tidak diperbolehkan untuk menjelek-jelekkan atau menjatuhkan, atau menguji terhadap materi yang disampaikan. Kritiklah isi dari laporannya, bukan si pembaca laporan. Sementara saran adalah kegiatan memberikan pendapat, usul, atau masukan terhadap sesuatu dalam hal ini adalah laporan lisan dengan disertai alasan yang kuat dan mendukung, sehingga dapat diterima oleh orang lain. Saran yang baik adalah saran yang tidak menjatuhkan dan menuju ke arah kebaikan bersama. 2. Santun Memberikan Kritik dan Saran Memberikan sebuah kritikan dan saran juga memerlukan sopan santun. Ada beberapa hal yang harus kamu perhatikan saat memberikan sebuah kritik dan saran. a. Santun memberikan kritik Santun untuk memberikan kritik antara lain sebagai berikut. 1 Kritikan sesuai dengan isi laporan. 2 Kritikan tidak boleh menjatuhkan atau menguji pemikiran orang lain. 3 Tunjukkanlah kesalahan, kelebihan, kekurangan, atau kelemahannya. 4 Beri argumentasi yang meyakinkan, sehingga dapat diterima. b. Santun memberikan saran Santun untuk memberikan saran antara lain sebagai berikut. 1 Berikan saran yang baik dan tidak menjatuhkan. 2 Saran hendaknya sesuai dengan isi laporan. 3 Berikan ulasan singkat pendapatmu, kemudian sampaikan saran yang membangun. 4 Ungkapkan dengan kalimat yang jelas, komunikatif, dan tidak berbelit-belit. 5 Saran hendaknya bermanfaat bagi orang lain dan bukan untuk mencari keuntungan sendiri. Nah, sekarang kamu berlatih mengomentari sebuah laporan yang disampaikan secara lisan. Di bawah ini ada teks yang berupa laporan lisan dari wartawan Tim Potret SCTV. Dua orang temanmu akan membacakan laporan secara lisan. Tutuplah bukumu, dengarkanlah pembacaan laporan lisan dengan saksama, kemudian kerjakan tugas yang menyertainya! Mimpi Hijau Jakarta Gambar penghijauan di ruas jalan Jakarta yang kini dihuni sekitar 11 juta penduduk menyimpan beragam masalah. Salah satunya soal kebutuhan ruang publik atau area hijau. Saat ini di ibukota, baru terdapat hektare ruang publik atau 11 persen dari luas wilayah Jakarta. Idealnya Jakarta dengan kepadatan penduduk dan tingkat polusi yang tinggi membutuhan 22 hektare atau 33 persen ruang hijau. Terlebih menilik perkembangan jumlah warga hingga tahun 2010 setidaknya dibutuhkan 513 hektare lahan hijau. Jakarta pada tahun 1970 pernah memiliki ruang hijau hampir 49 persen. Dari areal lahan hijau sekitar hektare kini sudah menyusut tinggal hektare. Hilangnya lahan hijau di Jakarta disebabkan oleh perubahan fungsi lahan. Ada yang berubah menjadi apartemen, perumahan, perkantoran, atau pertokoan. Di sisi lain, kepadatan penduduk hingga 180 jiwa per hektare dan perkembangan kendaraan bermotor yang mencapai enam juta unit per tahun menyebabkan polusi udara. Menurut pakar tata kota, Suryono Herlambang, minimnya ruang hijau membawa dampak kepada kehidupan sebuah kota. Ditambahkan Suryono, saat ini banyak ruang hijau di Jakarta berubah fungsi sehingga kantong air menyempit. Selama ini Jakarta Selatan menjadi andalan resapan air. Namun, 70 persen wilayah itu kini sudah diisi bangunan. Padahal, daerah Jakarta yang datarannya 40 persen lebih rendah dari permukaan laut mutlak membutuhkan ruang terbuka hijau dan kantong air. Jakarta berubah menjadi kota yang padat, panas, dan banjir. Padahal, kota ini mempunyai mimpi menjadi daerah yang aman, nyaman, bersih, dan tertib. Untuk mewujudkan itu, berbagai penertiban dilakukan. Jakarta yang hijau memang masih menjadi mimpi. Bagaimana sebenarnya problematika Kota Jakarta dan mampukah mimpi itu diwujudkan? Sumber Laporan SCTV Tim Potret , 22 Maret 2008. Dari hasil simakanmu mengenai pembacaan laporan lisan di atas, coba kerjakan latihan berikut ini! 1. Berikanlah kritikanmu yang santun dan baik disertai alasan yang tepat. 2. Berikan saranmu yang santun dan baik disertai alasan yang tepat. 3. Tulislah pokok-pokok isi laporan berdasarkan pemahamanmu. 4. Rangkailah pokok-pokok isi laporan tersebut menjadi sebuah intisari laporan yang baik. 5. Sampaikan hasil kerjamu secara lisan di depan kelas yang didengarkan oleh teman yang lain! Pahamilah permasalahan berikut ini. Berikan kritik dan saranmu yang santun disertai alasan yang tepat! Harga Kedelai Akibat Liberalisasi Harga kedelai pada Januari 2008 mencapai – per kilogram. Padahal sebelumnya hanya Rp per kilogram. Kenaikan harga yang tidak terkendali ini akibat dari cara berpikir pemerintah yang salah dan cenderung berakibat pada pasar bebas yang terkooptasi oleh kapitalisme glo-bal. Kerjakan di buku tugasmu! 1 Kerjakan di buku tugasmu! 2 Gambar Kacang kedelai Sumber 1 Saya tidak selalu optimis harga bisa terkendali. Belajar saja dari kasus kenaikan harga minyak goreng. Karena itu, saya mendukung aksi turun ke jalan sebagai bentuk mengubah kebijakannya, yang ingin melakukan liberalisasi pangan. Rosi Sugiarto, Mijen Semarang, Tempo, 27 Januari 2008 1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari empat anggota. 2. Dengarkanlah sebuah laporan berita dari stasiun televisi atau radio, jika perlu rekamlah. 3. Simaklah dengan saksama, kemudian tulislah intisari beritanya. 4. Berikan kritik dan saranmu mengenai isi laporan berita. 5. Buat format laporan sebagai berikut. Nama stasiun . . . . Peliput/pelapor . . . . Topik laporan . . . . Jam tayang . . . . Pokok-pokok laporan 1. . . . 2. . . . 3. . . . 4. . . . 5. . . . 6. . . . Kritikan Penjelasan/alasan . . . . . . . . . . . . . . . . Saran Penjelasan/alasan . . . . . . . . . . . . . . . . B. Menyampaikan Intisari Buku A Fakta dan Opini dalam Laporan 1.1 Mendengarkan Tujuan Pembelajaran Kamu akan mampu membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan. Keterampilan menyimak sangat penting. Berbagai kegiatan menyimak senantiasa kita lakukan, seperti menyimak sebuah laporan dari sebuah media elektronik maupun pembacaan seseorang. Kegiatan menyimak PROGRAM TAHUNAN PROTA BAHASA INDONESIA Satuan Pendidikan MA. Al-Azhar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Kelas Semester XII1 Tahun Pelajaran 20152016 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Ket 1. Memahami informasi dari berbagai laporan Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan  Mencatat pokok-pokok isi laporan    Membedakan kalimat yang berupa fakta dan yang berupa opini pendapat 2 4 jp UM + Rem + Pengayaan Mengomentari berbagai laporan lisan Dengan Memberikan kritik dan saran  Mengemukakan kritik isi laporan  Memberikan saran untuk perbaikan laporan 2 2. Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi  Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan meng-gunakan alasan yang logis.  Mengemukakan persetujuan atau penolakan dengan alasan yang logis  Mengajukan pertanyaan dan atau persetujuan dengan menggunakan kata sambung dalam kalimat  Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara 2 4 jp UM + Rem + Pengayaan Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi  Mencatat hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan dalam isi buku nonfiksi  Menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan tentang tokoh  Memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman 2 3. Memahami artikel dan teks pidato Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif  Menemukan ide pokok tiap paragraf  Menemukan kalimat pendukung ide pokok  Menemukan masalah dalam artikel  Membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang telah dibuat 2 4 jp UM + Rem + Pengayaan Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat  Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi penting  Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung  Membacakan teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat  Menanggapi pembacaan teks pidato 2 4. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur  Mengidentifikasi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan  Menyusun surat lamaran pekerjaan  Memperbaiki surat dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat, dan penggunaanEYD 2 4 jp UM + Rem + Pengayaan Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa, dan format yang baku  Mengidentifikasi struktur surat dinas  Menentukan komponen-komponen surat undangan rapat  Menulis surat undangan  Menyunting surat undangan dengan memperhatikan penggunaan EyD, diksi, dan bahasa 2 Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir  Mengidentifikasi unsur-unsur laporan hasil diskusi  Menyusun laporan hasil diskusi kelas atau seminar  Melengkapi laporan dengan lampiran 2 Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku  Mencatat identitas buku  Mendaftar pokok-pokok isi  Mencatat keunggulan dari isi buku  Mencatat kekurangan dari isi buku  Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi  Mendiskusikan resensi yang telah dibuat 2 5. Memahami pembacaan novel pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan  Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan 2 4 jp UM + Rem + Pengayaan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel  Menjelaskan unsur-unsur –unsur intrinsik dalam penggalan novel yang dibacakan teman 2 6. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi

17 Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan 18) Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran 19) Menanggapi pembicaraan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan 20) Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel

8 Kelompok presentasi mencatat komentar dan saran dari peserta didik lainnya. 9. Guru mempersilakan kelompok selanjutnya untuk presentasi. 10. Peserta didik bersama kelompoknya mempresentasikan tugasnya. 11. Peserta didik lainnya mengomentari dan memberi masukan. 12. Kelompok presentasi mencatat komentar dan saran dari peserta didik lainnya. 13. danopini dari berbagai laporan. berbagai laporan lisan. 1.2 Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran. Kelas XII, Semester 2 Standar Kompetensi Membaca 9. Kompetensi Dasar 9.1 Mengajukan Memahami saran perbaikan informasi dari tentang berbagai sumber informasi yang yang disampaikan disampaikan secara lisan.

Komentarilahisi atau hasil dari penelitian yang dipresentasikan, bukan orang yang melakukan penelitian. Sampaikan saran menarik dan bermanfaat disertai dengan data atau argumen yang faktual. Tunjukkan sikap wajar, tidak kaku, tidak angkuh, tidak pemalu, dan tidak pesimis. Gunakan mimik dan pantomimik secara tepat.

Silahkanlapor disini semua thread & postingan yang bermasalah & meresahkan warga Regional Manado Bagi yg mau kasih Pertanyaan,saran & kritikan silahkan Semoga bisa membantu MOD Regional Manado untuk memonitor keadaan Reg. WARNING Diharap posting sesuai dengan judul Thread Kritik,Saran,dan Laporan. Dimohon untuk tidak OOT. yang OOT disini gw gak segan2 memberikan BRP Sekian dan terimakasih :beer:

11 Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan 1.2 Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran. Berbicara. Standar Kompetensi 2. Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi Kompetensi Dasar 2.1 Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi

wkl4L.